第十四届全国不定形大西洋娱乐材料学术会议暨展览会在贵州贵阳成功召开
您的当前位置:大西洋娱乐网 > 资讯行情 > 职场生涯 > 正文

大西洋国际手机平台:课堂很激动,课后不行动是怎么回事儿?

2018年10月11日 08:07

大西洋娱乐网

企业培训之困:听听感动、想想激动、没有行动】

    泽尧告诉你为什么:“知道”与“做到”本来就是两回事:绩效=能力X愿力,听课充其量解决知道(能力)的问题,而做到(愿力)的问题,则还得用利益等来解决。

做人讲应该、管人讲手段——“课堂很激动、课后不行动”,怎么办?

   “课堂很激动、课后不行动”,是很多公司老总、企业干部面对培训时,都在纳闷的一件事情。其实,泽尧告诉你,这就是一个管理问题,说明人们对管理的认识有待提高:

1 首先,在学员来讲,“哀莫大于心死”,课堂都不激动,岂不是生命没有了激情?——“课堂激动”,那可能只是“玩耍”——自寻开心、乐在其中的结果,只要是从善如流的人、性格开朗的人、不愿意抬杠的人,往往都会配合老师去“激动”, 所谓:既来之则安之、顺水人情。

2、在讲师来讲,课堂气氛不好,学员注意力不集中,你所讲的内容他都没有听进去,怎么能期望课后还有下文?换句话说,培训老师似乎必须学会“忽悠”——必须把课堂气氛搞好、必须让学员们激动!

3、 其次,老师所讲内容中“心态、观念”讲得多——所以“课堂很激动”,可是“方法、做法”讲得少——学员课堂当时觉得确实是那么回事儿、好像听懂了,但是对于怎么做还是不知道,课后又有点懵懵懂懂、似懂非懂。其结果自然就是“课后不行动”、不知道怎么行动了!

4、接下来的问题是,“课后的行动”却需要“汗水”、“辛苦的探索+辛勤的劳作”,这可是一种付出啊

启示2:不是能不能,而是要不要——如果他不愿做事,你就不用去教他如何做事

1、 很多主管过于热情,他以为部属都同他一样对部门的工作那么热情和重视,于是,常常一有机会就滔滔不绝、不厌其烦地给部属“上课”:这个应如何如何,那个又该怎样怎样。而实际上,部属的耳孔里早已“长上了老茧”。这个道理是不算很复杂。可是在生活当中,有些我们作为管理者,作为领导者,作为当妈妈的人,你看他不愿意做事,结果我们去教他 如何做事,他明明是愿力有问题。结果我们去搞定他能力的问题。错位啦

2、  他为什么一定要去做呢?“愿力”——必要性在哪边?这,就是“一个管理问题”了——培训提供你一种做事的能力、方法,他回去要不要做,就需要被培训者的上级管理者,要拿出相应的管理手段、做法要跟上去、公司在利益机制上要做出调整!

    即便一个人有上进心,若没有利益的激励,他也未必要把事情做给你。

     做事情,需要付出、会流汗水,没有利益机制,仅靠精神激励,就难免会打折。

3、 所以,不是能不能,而是愿不愿。所谓“擒贼擒王、攻心为上”——如果他不愿做事,你就不用去教他如何做事。

相关阅读
免费白菜 免费彩金 彩金免费领 免费白菜网 免费彩金送 免费彩金网 免费给彩金 免费领彩金 免费送白菜